Historia

1. Cuphead goes to a vegetable garden.

   • Cuphead va a una huerta.

2. Two enemies live there.

   • Dos enemigos viven allí.      

3. A giant potato appears.

   • Una papa gigante aparece.  

4. The potato spits dirt balls at Cuphead.

   • La papa escupe bolas de tierra a Cuphead.

5. Cuphead is jumping to avoid the dirt balls.

   • Cuphead está saltando para evadir las bolas de tierra.

6. The potato loses the fight.

   • La papa pierde la pelea.

Lección 2.1

Estamos comenzando una nueva unidad, así que vamos a aprender un nuevo tiempo: el presente continuo. En realidad no estamos hablando de un gran descubrimiento, porque tenemos lo mismo en el español.

Cuando ustedes dicen algo como “estoy comiendo una pizza,” bueno, pues eso es el equivalente del presente continuo en español. En general, son los verbos que terminan en “-endo” o “-ando.”

En ingles, ese tiempo se conjuga agarrando el verbo base (“eat”, o sea, comer) y se le agrega un “-ing” al final de la palabra.

• Como una pizza = I eat a pizza.

• Estoy comiendo una pizza = I’m eating a pizza.

Ojo, noten que antes del verbo principal (en este caso, “eating”) debemos utilizar el verbo “to be” conjugado en el presente simple. Siempre, siempre, pero siempre que conjuguemos algo en el continuo, va a estar precedido por el verbo “to be” en su conjugación apropiada. Eso es una regla inamovible. 

Y cuando se utiliza el presente simple y cuando se recurre al presente continuo? El principio básico es que usen el presente simple para acciones habituales, mientras que el presente continuo es para actividades prolongadas y temporales que ocurren en determinados periodo.

Volviendo al ejemplo de la pizza.

Si yo como pizza todos los viernes a la noche, podría escribir “I eat pizza every Friday night.” Al conjugar el verbo en presente, se da a entender que esto es un hábito, algo que siempre es verdad.

Pero a lo mejor alguien me llama el viernes a la noche durante la cena y me pregunta que estoy haciendo. Yo debería responder “I’m eating pizza,” porque estoy en medio del proceso de comer pizza, es una activad temporal que está en desarrollo. 

Lo que vimos recién es la definición técnica del presente continuo, pero desde una perspectiva meramente anecdótica, basta con recordar que si en español dirían algo como “estoy bebiendo” o “estoy conduciendo,” al decirlo en ingles el verbo se va a conjugar con un “-ing” al final.

Como punto final, hay oraciones que podrían conjugarse tanto en el presente simple como en el presente continuo. La decisión depende exclusivamente de que énfasis ustedes quieran dar. 

Por ejemplo, la 4ta oración de este capítulo (“The potato spits…”) podría funcionar perfectamente con el continuo también (“The potato is spitting…”). Elegí el presente simple para indicar que la papa siempre utiliza este modo de ataque.

 Notas extra:

• Nunca usen el continuo para acciones rápidas; deben ser prolongadas. Conjugue “…giant potato appears” en presente simple porque cuando algo o alguien aparece es una acción súbita, algo que acaba tan pronto como empieza. Por lo tanto, no va bien con el continuo.

• Fíjense que digo “dirt balls” y no “balls of dirt” para las bolas de tierra. Lo primero es mucho más convencional cuando definimos un objeto por su componente principal. Asi como “pizza de pepperoni” se vuelve “pepperoni pizza.” 

• “Defeat” es uno de muchos verbos cuya contraparte en español necesita una preposición (“derrota a…”) pero en inglés no lo necesita.  

Lista de Palabras

• En esta lección hay 13 palabras nuevas.

• Todas las palabras nuevas están subrayadas.

• Para su mejor desempeño, repasen el vocabulario de cada capítulo de esta manera.

  • Mínimo una vez al día por una semana; máximo dos veces al día por una semana.

  • Después de eso, disminuyan la frecuencia a una vez por semana hasta que lleguen al final del módulo.

  • ¡Importante! No se conformen con solo leer las palabras en la lista. Miren el video y lean las palabras al mismo tiempo, de lo contrario, les será mucho más difícil retener las palabras. Pueden encontrar la versión completa del video aquí.

• Animals (1/11):

  • Creatures

• Body (2/21):

  • Beard, eye

• Clothing (3/12):

  • Pants, shirt, coat

• Colors (4/11):

  • Red, white, green, blue

• General Nouns (3/17):

  • Name,  vegetable, potato

• General Verbs (18/75):

  • Seem, have, to be, live, there is/are, give, drink, train, use, get, find, want, need, look like, tell, accept, spit, defeat

• General Adjectives (18/71):

  • Nice, alone, new, expensive, cheap, aggressive, angry, happy, dark, tall, old, beautiful, big,  strange, real, fake, funny, giant

• Home (2/20):

  • House, table

• Locations (11/42):

  • Room, in front of, building, to, store, place, away, behind, middle,  garden, there

• Misc. (3/24):

  • Other, like, another  

• Movement (8/31):

  • Leave, walk, go, arrive, stop, appear, jump, avoid

• Nature (7/24):

  • Tree, island, forest, plants, sky, moon, dirt

• Object (4/25):

  • Gold, coin, money, ball

• People (26/32):

  • Guy, grandfather, husband, wife, children, son, daughter, father, dad, mother, mom, siblings, brother, sister, parents, friend, grandmother, grandchildren, grandson, granddaughter , uncle, aunt, nephew, niece, cousin, enemy

• Time (2/16):

  • Finish, nighttime

Practiquen el vocabulario haciendo clic aquí. El desafío es este: para cada oración, escriban la palabra en MAYÚSCULAS en el crucigrama, pero en inglés. Buena suerte.

Las respuestas del crucigrama están aquí.

Y recuerden, esperen 1 o 2 días antes de empezar el siguiente capítulo.